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商品訊息描述:
賽斯思想是本世紀最究竟的心靈哲學，賽斯書亦是當代最重要的心靈經典。作者王怡仁醫師熱愛賽斯書，認真研讀了二十多年，在演講與讀書會中努力推廣之餘，深感許多朋友在閱讀賽斯書時，都有著閱讀上的障礙。甚至有些人買了一本賽斯書，回家卻成了「枕頭書」，往往讀了一年半載，還是讀不完，書本就一直擺放在床頭。為了解決大家的困擾，他從二Ｏ一一年起，開始了龐大的工程――就是將全套賽斯書整理成一本「速成」書。讓讀者快速地了解賽斯思想的精華，並以本書為入門階梯，登堂入室，進入修為之門。
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找便宜賽斯書確實極為浩瀚，王醫師經過縝密的考量後，決定以「詞條」穿針引線，將賽斯書中的所有觀念全部融合起來。於是他精摘出賽斯書中最重要的九十個詞條，並將所有賽斯觀念以這些詞條分門別類，輔以書中最重要的文句，末章綜整賽斯傳授給大家的修為方法十篇，終於將全套經典整理成這本既好讀、又能展現賽斯思想原汁原味的「祕笈」。
最新出版?
送禮推薦相信透過本書的引導，賽斯書對讀者而言，將不再遙不可及，每個人都可以輕鬆地躍進賽斯的真理世界。
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商品訊息簡述:
作者： 王怡仁/編著
新功能介紹- 出版社：賽斯文化
新功能介紹 - 出版日期：2016/12/01
- 語言：繁體中文
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
民航局：小港機場2035年定位廉航中心 | 高雄爭建新機場 | 地方 | 聯合新聞網
不少東南亞廉航想進駐相對其他亞洲國家，我國觀光旅客成長人次排名墊底，交通部前部長陳建宇等人建議爭取廉航飛中南部。民航局表示，不少東南亞廉航希望以台灣為中心往其他國家發展，交僅此一檔不能不逛通部的高雄國際機場2035年整體規畫，就包括將高雄小港機場定位為廉航中心，也積極爭取更多如東南亞航線進駐。民航局表示2035年將小港機場定位為廉航的主要發展基地，如此可跟桃園機場做出區隔。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 陳建宇表示，我國一直力爭新南向觀光客，東南亞的經濟也持續成長，預期未來東南亞來台觀光客會持續增加。加上不少台人赴東南亞工作、台商也不少，但中南部的東南亞航線卻不多，主管機關應該要爭取，觀光、活動商品折價卷商務旅客才會增多。. } }); } 民航局表示，高雄國際機場2035年整體規畫，將小港機場定位為廉航的主要發展基地，如此也可以跟桃園機場做出區隔，已開台越航線的越南越竹航空，都想以台灣為中心往大陸、東北亞發展。民航局說，這兩、三年，為了鼓勵開新航線，除了台北松山機場、桃園國際機場外的機場，只要新闢或增加新航線，都可以減免落地費。根據高雄小港機場統計，目前有25條廉航航線，來往的旅客除了旅行團、遊客，也有不少新移民及移工。廉航中心若是小港機場的發展目標之一，民航局說，不會特別設置廉航的專用航廈，且廉航只是票價較便宜、提供的服務比較少，但落地費、航廈使用及飛航標準等都一樣，乘客也可以購買所有免稅品，所以不需設專門航廈。民航局長林國顯表示，雖然規畫小港機場發展為廉航中心，也期待可以進駐更多廉航，但廉航也在轉型，像日本的星悅航空等就跟一般認知的廉航定位不同，所以不會只設限廉航，期待任何航空公司都可以進來，讓機場形同一間綜合性的百貨公司。學者：吸引新航線 分級收費、減起降費【記者董俞佳／台北報導】小港機場如何吸引航空公司進駐增加航線，學者建議除現有的減免落地費之外，透過分級收費、減少起降費等方式，可更具網路人氣產品top10好物分享吸引力。長榮大學航空管理系教授黃泰林表示，要吸引新航線進駐，政策上可以考慮提供較簡便的設備，或給一些使用限制，例如提供分級收費，讓廉價航空的起降費可以再打折。廉航也可以本季最新款選擇哪些服務是不需要的，像是報到櫃台能少一點、收取的費用再打折，就有機會吸引廉航設新航線。
澳洲這小學取消發獎狀 學生學習更好了
澳洲維多利亞省一間小學決定廢除外在獎勵制度，像是頒發獎狀、獎牌或獎章，此一措施受到師生熱烈歡迎。位於墨爾本西部100公里處巴拉瑞特附近的聖詹姆斯教區學校，經過試辦後發現，取消獎勵制度，學童在學習上大有進步。. } }); } 共同校長之一法赫（Peter Fahey）表示，校方在15年前開始逐步推行這項改革，鼓勵學生重視學習本身的真諦，而非專注於獲得獎勵。「當時，我們看到很多孩子感到極度焦慮和壓力，我們意識到，他們其實渴望團體生活」。經過多年努力，校內氛圍終於改變。該校最近舉行年度運動會，學生們與自己開學時的紀錄競爭，爭取個人最佳表現，而非與他人比較。法赫表示，「這消除龐大負擔，像是一種解脫，整個壓力頓時消逝，這絕對是個美好經歷」。心理福祉倡導者兼作家海倫．史奇特（Helen Street）鼓勵學校放棄獎勵機制超過十年。她表示，「若我們賄賂孩子，使他們表現出特定行為，他們或許會表現出短商品暫乖順，但這並非出自於他們內心」。史奇特說，獎勵的誘惑分散孩童在課業、社交和情感面上的注意力，「沒有來自內在的動力，就失去參與、興趣以及與生活聯繫的可能性」。並非所有人都同意這項作法。西澳大學教育政策資深講師薩維奇（Glenn Savage）表示，在理想世界中，老師或許不需要給予學生獎勵或禮物，但在課堂上卻是另一回事。薩維奇說，很難訂出一體適用方法，因為任何一間教室內，年輕人對不同方法都會有不同反應。「有些人會對無獎勵環境感到如魚得水，另外一些人則是傾向有獎勵的環境」。薩維奇說，獎勵機制在現實生活中不可或缺，孩童需要盡早為此做準備，「從學校中剔除獎勵機制，在課堂上建立不切實際的規範，保護年輕人免受現實世界影響」。但踏出校園後，很快會發現社會競爭激烈，並充斥獎勵、獎品、補助和其他有限的象徵性物品。
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